远处。</p>
<span>艾斯坦</span>“老霍，看上去艾老师说的没错。我在作文里用了一串一串的古文，整篇文章看上去就玍古多了。”</p>
<span>霍尼</span>“你不怕古文占比太多，批卷老师都看不懂（你的作文）了吗？”</p>
<span>艾斯坦</span>（双手一抱膀）“看不懂？看不懂才好呢！这样他们就不会有耐心深挖我写的是什么了——只会大致看一眼（我的作文），要不我打的那么高的分是哪儿来的呢！”</p>
<span>艾斯坦</span>“而且，他们看不懂，只能说明他们太肤浅。”</p>
——</p>
后面的王竞择已经看作文看得晕头转向：</p>
<span>王竞择</span>（很多字字典上根本查不到啊！）</p>
<span>艾斯坦</span>（马克思认为，对于旧的封建社会，应该鼓励人民去做残酷斗争，给予无情打击。残酷斗争和无情打击的背后依靠的是人民的力量，只有残酷斗争和无情打击，才能迈入新的社会······）</p>
王竞择抱着头，趴在桌子上。</p>
<span>王竞择</span>（“残酷斗争”和“无情打击”这两个名词艾斯坦你都快用烂了！这根本就是车轱辘话吧？！纯纯的凑字数！真不知道艾斯坦你这作文这么高的分是怎么来的）</p>
但是王竞择看了一看艾斯坦作文的其他部分，立即就知道艾斯坦作文这么高的分是怎么来的了：作文的其他部分用的是一串一串的文言文，让人根本读不下去。还动不动就用“残酷斗争”、“无情打击”这样的词，给人一种作文很严厉，很威风的感觉。</p>
王竞择又注意到艾斯坦的“人”字在右边一笔加了三撇。</p>
——</p>
<span>王竞择</span>（实在是忍不了了，拿着作文纸找到艾斯坦）“艾斯坦，这么多玍古的文言文，这么多生僻字（字典还根本查不到），你确定批卷老师能看得懂？”</p>
<span>艾斯坦</span>（得意）“批卷老师看了就摇头，这正是我想要的效果呢！他们就不会有耐心细读我写的是什么了！而且。”（指着一个“残酷斗争”成语）“文章里出现了很多这样的成语，不给人一种威压感吗？”</p>
<span>王竞择</span>“你不怕你的文章写成流水账？”</p>
<span>艾斯坦</span>“哼，当然不会。你看看，我的作文被‘1、2、3、4······’分的那么有条理。”</p>
<span>艾斯坦</span>（一把夺回王竞择手里他的卷子）“看完了吧。该还我了吧。”</p>
<span>王竞择</span>（无奈扶额）“行，还给你吧。不过我最后想问一个问题：谁教你这么写作文的？”</p>
<span>艾斯坦</span>“艾老师呗。”</p>
——</p>
<span>艾斯坦</span>“我和老霍等少数几个一班同学利用艾老师教的方法作文打了高分，不过我们不想‘独享’！王竞择，你也用用这种方法提一提作文分吧！”</p>
——</p>
晚上，王竞择见到王强。</p>
<span>王强</span>（着急地问）“王竞择，分析明白艾斯坦他们作文为什么能打这么高的分了吗？我们三班很多同学都想学一学。”</p>
<span>王竞择</span>（叹了口气）“奉劝你们一句，别学。‘党八股’又在一班复活了。”</p>